第一百四十四章互相切磋
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第一百四十四章 互相切磋
江南春來早，轉眼萬物生。
三月的江城大學校園裏春意正濃，風景如畫，美不勝收。紅梅、玉蘭、丁香各色花兒開得嬌艷，芬芳四溢，楊柳輕風吹拂在臉上，溫柔而嫵媚，樹上的鳥兒啁啾歡唱，呼朋引伴。與這美麗的自然風光相呼應的，是百年老校端莊古樸的建築。
許多外地游客都把江城大學校園作為來江城旅游的一個景點，紛紛拍照留念。本地市民也把江城大學校園當作休閑放松之所，感受文化氣息。一對身著仿古服飾的年輕人，正在攝影師的指揮下取景拍攝婚紗照。女學生們穿著五顏六色好看的衣裳，天使般穿行在校園各處。
被這撩人的春色所感染，已年過不惑的沈翰林也有一些春心萌動，不自覺地用眼睛的餘光瞟一眼身旁款款行走的桂蕓師妹，與那些青春年少花枝招展的女學生相比，身邊這位一身素裝的蕓師妹顯得沈穩而莊重，別有一種成熟女人獨特的韻味。
沈翰林情不自禁地說：“蕓師妹，我記得你上學的時候也好喜歡穿顏色鮮艷的衣服，好像你那時總穿著一件紫丁香顏色的風衣，現在怎麽搞的，不是黑白就是藍灰的，不要太老氣橫秋了。”
這迷人的春色也讓不再年輕的那桂蕓心裏鬧鬧癢癢的，內心中那個春心蕩漾的自己已經出離了肉體，在這曼妙的春光中穿越搖擺，由過去而現在，又由現在而未來。而師兄的話語卻像迎頭響起的一聲悶雷，讓她旋即清醒過來，在現實中立定。
她漠然地回答道：“那個年少無知的那桂蕓已經不覆存在了。”
沈翰林心知理虧，趕緊閉了嘴巴，不敢再言語。
二人走進南芳園，因為包子蒸熟需要十五分鐘以上的時間，所以沈翰林先點了兩籠包子，又翻看菜譜要點炒菜，被那桂蕓伸手按下無聲地制止了，喊服務員要了壺白開水。
水上來了，沈翰林搶先給師妹面前的杯子裏斟了半下，猶豫了一下，又給自己面前的杯子倒上。滿酒半茶，沈翰林做事還是過去那樣小心謹慎一絲不茍。
一上午的課講下來，加上天氣轉暖，那桂蕓此時最強烈的感覺是口幹舌燥。而杯中的水又太熱，一時喝不到嘴裏，那桂蕓只得一邊輕吹一邊慢飲。見師妹的半杯水喝下去，沈翰林連忙把自己面前的杯子遞到師妹面前，又給師妹的空杯續上。依舊是那個心細如發很會照顧人的沈師兄。
一餐飯吃下來，那桂蕓始終悶悶不樂。沈翰林後悔方才得意忘形，提起了令蕓師妹傷心的往日時光，以致於好不容易爭取來的共進午餐的機會白白浪費掉了，兩人貌似剛剛有點升溫的關系又開始涼下來。
從南芳園出來時，沈師兄和蕓師妹是不歡而散。
下午1點20分，那桂蕓已經坐到教室最後一排靠墻的位置，把筆記本和水性筆擺放在課桌上，像個遵守紀律的好學生。
1點30分，沈翰林教授準時走進教室，站到講臺上。
當天授課的內容是“開皇之治”，講的是隋文帝楊堅受禪登基，南下滅陳，使動亂了400多年的中華大地又一次進入統一時期。隋文帝在位20多年，推行系列改革舉措，確立“三省六部制”政治體制中心，加強封建中央集權制，創立了科舉制度，用考試的辦法選拔官吏，打破了長期沿用的世襲體系。
那桂蕓認真聽講，仔細記錄，內心中對沈教授的評價是：準備充分，授課認真，雖然面對的是一些知識層次不是很高的本科大一學生，課上得卻一絲不茍，一點兒也不偷工減料敷衍了事，是個負責任講良心的好老師。
課間休息時，同學們三三兩兩嘻鬧著走出教室，那桂蕓卻沒有動地方，坐在座位上認真地思考著方才沈翰林授課的內容與得失。沈翰林端起茶杯走下講臺，在那桂蕓前面的空座位上坐下來，先喝了一口茶水，面帶微笑地問：“怎麽樣那教授，給點寶貴意見吧！”
那桂蕓想了想，認真地說：“從我的角度看，你的課講得無可挑剔，完美無缺。鑒於你的授課對象是本科大一學生，出於啟發他們學習興趣的考慮，我覺得是不是可以在授課細節的處理上再細膩一些。比如說講到隋朝創立了科舉制度，就可以引申一下，與當下的高考制度和公務員遴選方式結合起來講，也可以引發學生們討論一下，談一談科舉制度的得失。甚至還可以設定一個虛擬的人物故事，講一個人朝為田舍郎暮登天子堂，受益於科舉制度，由平民晉升到高官的全部歷程，這樣課上的內容是不是顯得就有趣一些了呢？”
沈翰林笑道：“蕓師妹，你這輩子不寫歷史小說都可惜了，我真的太佩服你卓越的想像力了。人們都說科學家要有想像力，我看咱們搞社會科學的，更要學會插上想像的翅膀。我完全接納你的合理建議，下次課一定改進。”
那桂蕓說：“我也只是隨便一說，一家之言一孔之見而已，我方才不是說了嘛，師兄的課已經很完美了，完全可以不去考慮我說的這些話。”
“不是這樣子的，我認為你說的話很有道理，非常有借鑒意義，我會認真考慮如何吸納你的建議，把課講得更加生動活潑。”沈翰林邊說邊起身把水杯放回講桌上，向外面的洗手間走去。
這時，那些從外面放風或者去衛生間方便的學生陸續回來了，一些性格外向些的學生見他們喜愛的那教授與大家一同聽課，熱情地將那桂蕓圍起來，問可不可以改選那教授的選修課。
那桂蕓笑道：“這個得問你們學院負責安排選修課的老師，我是個外校的進修老師，只不過是臨時客串上幾節課罷了，說了不算數的。沈教授學識淵博治學嚴謹，從他的課上你們可以學到更多的知識。”
一位高個子扁圓臉丹鳳眼的女生說：“沈教授的課我們當然也很喜歡聽，現在可以聽，以後還會有很多機會聽，可是您進修結束離開我們校後，您的課我們就再難有機會聽到了。”
其他同學也附和著說：“是呀那教授，我們到哪裏去聽您的課呢？”
那桂蕓想了想，打開手機，讓那幾位熱心的同學掃了她的二維碼加為微信好友，並說：“我還開通了微信公眾號，名為‘蕓雲歷史’，上面有我講課的內容。”那幾個同學立即打開手機搜尋並關註公眾號。
這時，沈翰林已經回到講臺上，同學們紛紛回到自己的座位上坐好，第二節課又開始了。
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江南春來早，轉眼萬物生。
三月的江城大學校園裏春意正濃，風景如畫，美不勝收。紅梅、玉蘭、丁香各色花兒開得嬌艷，芬芳四溢，楊柳輕風吹拂在臉上，溫柔而嫵媚，樹上的鳥兒啁啾歡唱，呼朋引伴。與這美麗的自然風光相呼應的，是百年老校端莊古樸的建築。
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這迷人的春色也讓不再年輕的那桂蕓心裏鬧鬧癢癢的，內心中那個春心蕩漾的自己已經出離了肉體，在這曼妙的春光中穿越搖擺，由過去而現在，又由現在而未來。而師兄的話語卻像迎頭響起的一聲悶雷，讓她旋即清醒過來，在現實中立定。
她漠然地回答道：“那個年少無知的那桂蕓已經不覆存在了。”
沈翰林心知理虧，趕緊閉了嘴巴，不敢再言語。
二人走進南芳園，因為包子蒸熟需要十五分鐘以上的時間，所以沈翰林先點了兩籠包子，又翻看菜譜要點炒菜，被那桂蕓伸手按下無聲地制止了，喊服務員要了壺白開水。
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一上午的課講下來，加上天氣轉暖，那桂蕓此時最強烈的感覺是口幹舌燥。而杯中的水又太熱，一時喝不到嘴裏，那桂蕓只得一邊輕吹一邊慢飲。見師妹的半杯水喝下去，沈翰林連忙把自己面前的杯子遞到師妹面前，又給師妹的空杯續上。依舊是那個心細如發很會照顧人的沈師兄。
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下午1點20分，那桂蕓已經坐到教室最後一排靠墻的位置，把筆記本和水性筆擺放在課桌上，像個遵守紀律的好學生。
1點30分，沈翰林教授準時走進教室，站到講臺上。
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那桂蕓認真聽講，仔細記錄，內心中對沈教授的評價是：準備充分，授課認真，雖然面對的是一些知識層次不是很高的本科大一學生，課上得卻一絲不茍，一點兒也不偷工減料敷衍了事，是個負責任講良心的好老師。
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那桂蕓想了想，認真地說：“從我的角度看，你的課講得無可挑剔，完美無缺。鑒於你的授課對象是本科大一學生，出於啟發他們學習興趣的考慮，我覺得是不是可以在授課細節的處理上再細膩一些。比如說講到隋朝創立了科舉制度，就可以引申一下，與當下的高考制度和公務員遴選方式結合起來講，也可以引發學生們討論一下，談一談科舉制度的得失。甚至還可以設定一個虛擬的人物故事，講一個人朝為田舍郎暮登天子堂，受益於科舉制度，由平民晉升到高官的全部歷程，這樣課上的內容是不是顯得就有趣一些了呢？”
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那桂蕓笑道：“這個得問你們學院負責安排選修課的老師，我是個外校的進修老師，只不過是臨時客串上幾節課罷了，說了不算數的。沈教授學識淵博治學嚴謹，從他的課上你們可以學到更多的知識。”
一位高個子扁圓臉丹鳳眼的女生說：“沈教授的課我們當然也很喜歡聽，現在可以聽，以後還會有很多機會聽，可是您進修結束離開我們校後，您的課我們就再難有機會聽到了。”
其他同學也附和著說：“是呀那教授，我們到哪裏去聽您的課呢？”
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